本校今年於獨具特色之產業化(Industrial)、創新化(Innovative)、國際化(International) i3元素上增添跨域化(Interdisiplinary)形成嶄新i4元素，並以此為PBL產學合作專題之核心內涵，發展「教師PBL產學研發專題」、「學生PBL創作發表專題」持續以團隊合作學習導向(Team Base Learning)、問題解決學習導向(Problem Base Learning)、成果驗證學習導向(Solution Base Learning)等三階段規劃以循序漸進方式完成相關研發專題計畫。

本年度補助教師PBL研發專題共12件，共培育學生241人次，與台達電、群穎塑膠、詠鋐智能等國內外企業機構合作。學生PBL創作研發專題共22件，其中包含16件專題研究、5件競賽參與與1件後實習研究，共71人。

112年工程學院教授帶領團隊與群穎塑膠進行產學合作，藉由LCP的合成、混摻、壓膜及檢測等技術，到終端的廠商及相關元件開發合作，預期開發出新世代5G網路電路板材料，解決目前學術及工業上聚醯亞胺所遇到的瓶頸外，更可透過軟性LCP的優異特性，為新一世代的電子產品注入一劑全新的能量，此項技術已規劃進行國內專利申請。

管理學院學生利用OpenAI的GPT模型開發「Emo-GPT：情緒分析與問答優化客服系統」，解決真人客服領域中不穩定的成分，該模型透過三點──以情緒儀表板即時獲得顧客情緒分析、導流至現有的數位客服或Line的官方帳號、提供建議回復精確回答顧客需求，實現降低真人客服平均處理成本，有效解決真人客服之不穩定性。此專題成果榮獲2023年數位沙盒主題式技術實證創新競賽金融共創校園組第二名（佳作）。