魔方教練團：幸安國小魔方校內賽

文 | 工設二 陳柏辰

此次有幸參與幸安國小魔方校內賽，擔任「打亂組」成員，是一段極為難得且充滿學習價值的經驗。非常感謝老師與主辦單位給予寶貴機會，讓我能以幕後工作者的身份，實際參與一場具規模的比賽。若沒有前期的專業訓練與學長姐耐心的指導，我深知自己無法勝任這項需要高精準度與專注力的任務；而透過訓練，我逐漸熟悉魔方打亂的標準流程與細節要求，也學會如何在有限時間內保持穩定節奏與正確判斷。

活動當天，現場的熱鬧氣氛令我印象深刻。小朋友臉上充滿期待，雙手熟練地轉動魔方，眼神中閃爍著專注與自信。這份熱情深深感染了我，讓我回想起自己初次接觸魔方時的初心與熱愛。正因為這份共鳴，我更加投入於打亂任務，希望能以最穩定的手法完成每個魔方，確保比賽能順利、公平地進行。

由於是首次正式參與此類活動，一開始難免緊張，手甚至微微顫抖，所幸資深學姊即時提醒：「專注正確，不要出錯即可。」這句話讓我迅速穩定情緒，逐漸進入狀況。隨著熟練度提升，我的節奏越來越順暢，也能更靈活地應對突發情況，最終成功完成支援任務。

當看見孩子因努力而獲得理想成績，臉上洋溢著笑容，那一刻內心充滿成就感與溫暖。深刻體會到，即使只是幕後的一份力量，也能成為他人成長過程中的重要助力。這次經驗不僅讓我增進了魔方相關的技術與比賽知識，更學會了如何在壓力中保持冷靜、在團隊中相互協作。

整體而言，這是一次充滿收穫與感動的經驗，不僅豐富了我的活動參與履歷，更讓我有深刻的活動體會。未來若有機會，仍希望能再次參與此類活動，持續在實踐中學習與成長。

參考資料(北科青年雙月刊)：https://lib.ntut.edu.tw/public/data/6199212871.pdf

 

雙永國小魔方校內賽

文 | 工設二 朱柏宇

原以為魔方只是普通的益智玩具，但參加比賽後，才發現魔方比賽竟能如此正式且有制度。從場地佈置、流程安排，到每項標準化的規範，都能深刻感受到比賽的嚴謹與專業。比賽現場的節奏、工作人員之間的默契、選手動線的安排，都讓我對魔方競技有了全新的認識。「比賽」並非把魔方轉一轉那麼簡單，而是精心規劃的系統。

這次我主要擔任「魔方打亂員」，負責在每位選手上場前，依照指定的打亂公式，把魔方轉到官方規定的初始狀態。別看這個角色貌似只是轉動幾下魔方，實際上卻非常需要高度的專注與冷靜。只要看錯一個符號、漏了一步、或不小心轉錯方向，都可能直接影響選手的比賽結果。這份無形巨大的壓力讓我在執行每一個步驟時都格外謹慎，不敢有毫秒分心。

比賽節奏十分緊湊，兩位選手間往往只有短短幾十秒的空檔。因此打亂員必須在有限的時間內完成正確又迅速的打亂任務，這不只是「照著公式轉」那麼簡單，而是要在壓力下維持手腦同步、保持節奏，甚至在速度與準確之間找到最佳平衡點。尤其是在多位選手連續上場、幾乎沒有喘息時間的情況下，手指幾乎沒有停過。

過程中，學到很多沒有注意到的細節。例如：當現場越來越吵、比賽節奏越來越快時，心跳也會隨之加速。如果沒有刻意讓心情保持穩定，就很容易緊張出錯。為了避免這種狀況，我開始練習讓呼吸維持平穩，告訴自己要一步一步來，只有自己冷靜，手的速度才能維持一致，不會越轉越亂。

除了技術的要求，打亂員也讓我注意許多不為人知的細節。例如：要如何確認選手上場順序、如何與裁判保持默契、如何在最短時間內完成交接、如何確保桌上的魔方都維持良好狀態、如何處理突發狀況等等。這些看似不起眼，但卻是比賽順利進行的關鍵。站在第一線，更能理解每一位工作人員的重要性，也更懂得「一場順利比賽」背後需要多少人的努力。

此外，透過近距離觀察選手，也看到很多令人感動的畫面。有些小朋友在場下還嘻嘻哈哈、跑來跑去，但一上場卻能立刻進入比賽模式，展現完全不同的專注力。有些年紀更小的孩子甚至要踮著腳才能看清魔方，但眼神裡卻充滿堅定。這些畫面讓人深刻感受到魔方的魅力――不管年紀多小，只要找到喜歡的事情，就能展現出驚人的投入與專注。

非常感謝永進老師給我這次參與校內賽的機會。不僅學到很多，也親眼看到一場比賽背後所有工作人員付出的努力。能成為其中的一份子，感到非常有成就感。這次的經驗將會成為我心中非常珍貴的一段回憶，也會讓我在未來面對挑戰時有更多勇氣與信心。

參考資料(北科青年雙月刊)：https://lib.ntut.edu.tw/public/data/63915464971.pdf

 

第二屆國中小魔方大賽 啟動多元智能－心得分享

文 | 工設系 張嘉恩

今年適逢魔術方塊誕生50週年，剛好也是「第二屆魔術方塊競賽」舉行的時刻，這讓這項競賽更具意義，也藉此搭建學生的數學邏輯智慧展現臺，實踐多元智能與自主學習。這不僅是一項手指的敏捷運動，更是一場大腦與手部協調的激烈比賽，涉及的邏輯運算和空間視覺要求極高，除了鍛鍊大腦，魔術方塊亦須在緊張情境下幫助人們維持冷靜，有效訓練提高抗壓能力，這使得它不僅是一項益智遊戲，更成為了一種訓練專注力和解決問題能力的工具。

感謝研發處光大創創學院STEM教學團的吳永進老師，帶領教練團負責臺北市第一屆國中小學魔方大賽的裁判與轉亂員統籌工作後，再度參與辦理第二屆魔方大賽，並在三個月前就開始進行裁判和轉亂員的籌備工作。在密集的準備過程中，裁判和轉亂員進行大量的練習和訓練，每週的進度報告和嚴謹的把關，讓整個大賽的籌辦工作進展順利，更讓裁判與轉亂員有足夠能力，可以處理各樣的臨場狀況。

這是北市教育局舉辦的第二屆魔術方塊競賽，大賽當天有許多的小選手、家長、臺北市副市長、工設系主任及嘉賓蒞臨現場參與。由於這次更加盛大，現場競賽設備都是國際規格，使用北科大裁判團結合AI計分，近百位國中生與近四百名國小生參賽，每一位選手皆經過校內初賽選拔，於其中脫穎而出才能晉級挑戰北市魔方大賽。

這次是我第二次擔任裁判及轉亂員，所以經過第一屆的磨練及學習，不管是流程還是任務上，一切都讓我得心應手。當然，擔任裁判員其實說簡單也有一些技巧在的，還好透過吳永進老師的前三個月的訓練過程，因著一些規則跟例子是有一定解決流程，因此多次練習記憶，便可以更加熟練與冷靜應對。

比賽當天的第一次出場，難免會有一點手足無措，感受到選手的緊張感加上現場有數百位嘉賓的眼睛不定時環繞著四處，不僅要在規則上熟記之外，還要利用平板上傳選手的秒數到成績組所設計的AI系統，雖然只是擔任裁判員，依舊可以見識到每位選手的各種自信、熟練、緊張等不同的情緒，在秒數內完成他們各自所擁有的任務，還是蠻有成就感的。特別感謝這次辛苦的成績組，在當天迅速的與線上連結去輸入成績，以及給予選手們的家長可以在現場等候區及時看到選手的成績及表現。

我很感謝吳永進老師帶領了北科大魔方教練團，並且很榮幸的可以擔任裁判及轉亂員，有了這個多元表現，也讓我學到永不放棄及團隊力量大，加上這次參與競賽的教練團，聚集從第三屆教練團到現在第八屆的現任團隊，因此可以在這場比賽認識前幾屆的學長姐且與工設系產學木工專班的學長姐同心協力一起參與活動，累積不少樂趣及回憶，協力讓這次臺北市第二屆魔方大賽圓滿成功，期待有機會再次參與在類似的活動中，更多磨練自己。

參考資料(校訊)：https://newsletter.ntut.edu.tw/p/406-1121-143914,r2967.php