A. 推動 I⁴ 導向學習模式

本校推動獨具特色之產業化(Industrial)、創新化(Innovative)、國際化(International)與跨域化(Interdisiplinary) 4i元素並結合SDGs國家永續發展目標之「教師PBL產學研發專題」、「學生PBL創作發表專題」、以及「PBL工作營」，以團隊合作學習導向(Team Base Learning)、問題解決學習導向(Problem Base Learning)、成果驗證學習導向(Solution Base Learning)等三階段規劃，循序漸進完成相關研發專題計畫。

113年總共舉辦4場國際PBL工作營，其中再次擴大舉辦「國際PBL競賽工作營」規模，此次共六國十三校聚集於北科大進行競賽，包括首度參與的來自歐洲波蘭格但斯克科技大學、來自美國的紐澤西理工學院、辛辛那提大學、亞利桑那州立大學、華盛頓大學、來自日本的九州大學、來自越南的河內理工大學等7所學校，併同連兩年參與的美國加州大學河濱分校、泰國法政大學、越南胡志明市理工大學、以及日本大阪工業大學與九州工業大學等5所學校，共同成就本年度工作營的國際教育創新學習。今年增加競賽困難度，以方塊體代替球體，並增加顏色種類識別，各隊需要使用Arduino控制套件、3D建模列印以設計自走車之動力與夾爪等結構，特別考驗團隊於程式編碼演算及軟硬體整合之能力，確保於工作營活動期間內順利完成原型製作，並於競賽規定時內獲得最高積分。另於6月到8月，北科大睽違五年再度舉辦「2024年臺日韓國際產研PBL工作營」，此次與臺灣仁寶電腦、臺灣方策科技、日本積水房屋、韓國HORIBA公司共同合作，與企業共同遴選參與學生，並由企業主導出題，於為期兩個月期間分別前往日本大阪工業大學進行專題發想，至韓國國民大學進行模型試作，最後回到臺灣北科大完成原型模型及改良修正後發表實作成果。期間除了參訪合作機構外，亦參訪日本大金冷氣、大阪瓦斯、以及臺灣先鋒材料科技等企業，刺激學生創意發想，並與產業跨域連結，提高學生務實致用與解決問題能力。

B. 推動產業需求導向合作

本校亦與企業簽訂產官學研合約，設立16間研發中心/平臺，共同解決產業跨領域及實務導向問題。如「福壽-北科AI數位轉型研發中心」協助福壽集團子公司洽富實業進行產製環境的轉型與升級，引進吊掛氣冷設備取代傳統將雞肉浸泡次氯酸鈉冷水，降低雞隻感染與氯化物殘留。